Laureaci Projektu Pracodawca Jutra 2013 PDF Drukuj Email

Z przyjemno┼Ťci─ů prezentuje sylwetki laureat├│w konkursu "Pracodawca Jutra" i jednocze┼Ťnie Patron├│w naszej szko┼éy.

 

 

 

Inicjatywa Mazowieckiej Sp├│┼éki Gazownictwa, zmierzaj─ůca do reaktywacji zawodu technika gazownictwa oraz wznowienia nauki zawodu na poziomie szko┼éy ┼Ťredniej, sta┼éa si─Ö pionierskim przedsi─Öwzi─Öciem w bran┼╝y. Impulsem do podjecia przez MSG dzia┼éa┼ä by┼éy wyniki analiz pokazuj─ůce, ┼╝e w najbli┼╝szej dekadzie nast─ůpi du┼╝a zmiana pokoleniowa w organizacji, wielu z do┼Ťwiadczonych pracownik├│w odejdzie na emerytury, za┼Ť firma stanie przed problemem znalezienia na rynku specjalist├│w posiadaj─ůcych odpowiednia wiedz─Ö i kompetencje. Sp├│┼éka rozpocz─Ö┼éa trudny, cho─ç bardzo satysfakcjonuj─ůcy proces uruchomienia w Zespole Szk├│┼é Ponadgimnazjalnych Nr 3 w ┼üodzi klasy o specjalno┼Ťci sieci i instalacje gazu. Jednocze┼Ťnie rozpocz─Ö┼éy si─Ö prace maj─ůce na celu wpisanie zawodu technik gazownictwa na list─Ö zawod├│w MEN i MpiPS (zako┼äczone sukcesem w 2010 roku). List intencyjny w sprawie utworzenia klasy o takim profilu w ZSP Nr 3 w ┼üodzi zosta┼é podpisany 20 marca 2008 roku przez: Prezesa sp├│┼éki, Kazimierza Nowaka, po ┼é├│dzkiego kuratora o┼Ťwiaty Wies┼éaw─Ö Zewald, dyrektora Wydzia┼éu Edukacji Urz─Ödu Miasta ┼üodzi, Jacka Czapli┼äskiego oraz dyrektora szko┼éy, Janusza B─Öbna.

Obecnie klasa gazownicza dzia┼éa w ramach technikum gazowniczego ÔÇô jedynej tego typu szkole w centralnej Polsce. W dniu 14 grudnia 2010 roku podpisano porozumienie pomi─Ödzy Okr─Ögow─ů Komisj─ů Egzaminacyjn─ů w ┼üodzi, a MSG w sprawie organizacji egzaminu potwierdzaj─ůcego kwalifikacje zawodowe w zawodzie technik gazownictwa. MSG przygotowa┼éa i wyposa┼╝y┼éa o┼Ťrodek egzaminacyjny oraz wsp├│┼éorganizuje egzaminy.

Na terenie Zak┼éadu Gazowniczego ┼ü├│d┼║ organizujemy warsztaty szkolne dla uczni├│w technikum gazowniczego. Do dyspozycji uczni├│w oddano m. in. sal─Ö dydaktyczn─ů wyposa┼╝on─ů w rzutnik multimedialny, laptopy etc. Uczniowie w trakcie praktyk maj─ů okazj─Ö przekona─ç si─Ö, jak wygl─ůda praca w r├│┼╝nych dzia┼éach technicznych naszej sp├│┼éki, zwi─ůzanych z okre┼Ťlonymi obszarami dzia┼éania firmy, jak: pogotowie gazowe, ochrona antykorozyjna, sieci gazowe, sieci wysokiego ci┼Ťnienia, aparatura kontrolno-pomiarowa, dzia┼éy logistyczne, archiwum, projektowanie i dokumentacja techniczna ÔÇô komentuje Kazimierz Nowak, prezes sp├│┼éki.

Szko┼éa oferuje mo┼╝liwo┼Ť─ç praktycznej nauki zawodu tak┼╝e dzi─Öki odpowiedniemu programowi nauczania, zaopiniowanemu przez wyk┼éadowc├│w Akademii G├│rniczo-Hutniczej ÔÇô prof. Stanis┼éawa Rychlickiego i prof. Czes┼éawa Rybickiego.

- Liczymy, i┼╝ absolwenci szko┼éy b─Öd─ů stanowi─ç wa┼╝ny element rozwoju sp├│┼éki. Zamierzamy zgazyfikowa─ç obszary niezgazyfikowane, r├│wnie┼╝ obszary wiejskie. To oznacza konieczno┼Ť─ç tworzenia nowych miejsc pracy. Zamierzony cel uda┼éo si─Ö osi─ůgn─ů─ç, gdy┼╝ w 2012 zatrudnili┼Ťmy pierwszych absolwent├│w szko┼éy z ┼üodzi. Z 25 absolwent├│w zatrudnili┼Ťmy 12- 9 w Oddziale Zak┼éad Gazowniczy ┼ü├│d┼║ i 5 w Oddziale Zak┼éad Gazowniczy Warszawa. Pozostali absolwenci zdecydowali si─Ö kontynuowa─ç edukacje na kolejnych szczeblach ÔÇô dodaje Kazimierz Nowak.


FAKRO Sp. Z o.o.

Producent okien dachowych od lat 90-tych, prowadzi dzia┼éania edukacyjne, kt├│re s─ů unikalne w dw├│ch aspektach. Podejmuj─ůc wsp├│┼éprac─Ö ze szko┼éami i inwestuj─ůc w ni─ů w┼éasne ┼Ťrodki finansowe, FAKRO nie nastawia si─Ö na korzy┼Ťci w postaci przysz┼éych pracownik├│w. G┼é├│wnym motywem jej dzia┼éa┼ä jest ch─Ö─ç u┼éatwienia m┼éodym ludziom startu na rynku pracy i uczynienia ich atrakcyjnymi kandydatami dla firm wykonawczych w sektorze budowlanym. Wa┼╝nym┬á
elementem jest ch─Ö─ç upowszechniania wiedzy o nowoczesnych materia┼éach i technologiach stosowanych w bran┼╝y. Drug─ů, charakterystyczn─ů dla dzia┼éa┼ä FAKRO cech─ů, jest zaanga┼╝owanie w edukacj─Ö ekonomiczn─ů. Wsp├│lnie z powo┼éan─ů przez Ryszarda Florka, w┼éa┼Ťciciela FAKRO, fundacj─ů
Pomy┼Ťl o przysz┼éo┼Ťci, FAKRO inicjuje dyskusj─Ö na temat mechanizm├│w wolnorynkowych i szans, jakie daje wolnorynkowa gospodarka. Elementem tego przedsi─Öwzi─Öcia jest opracowanie ÔÇ×Dlaczego w Polsce zarabiamy 4 razy mniej, ni┼╝ w bogatych krajach Europy Zachodnie i przestali┼Ťmy si─Ö do nich zbli┼╝a─ç?ÔÇŁ, zawieraj─ůce dane statystyczne oraz zebrane do┼Ťwiadczenia FAKRO i innych polskich firm konkuruj─ůcych na globalnym rynku, kt├│re s─ů przybli┼╝ane uczniom w formie interaktywnej prezentacji.

W ten spos├│b chcemy pobudzi─ç m┼éodzie┼╝ do refleksji na temat roli ka┼╝dego obywatela w budowaniu dobrobytu kraju. Wi─Ökszo┼Ť─ç os├│b uwa┼╝a, ┼╝e za wszystko odpowiedzialne jest pa┼ästwo. I w┼éa┼Ťnie to przekonanie chcemy zmienia─ç. Ka┼╝dy cz┼éowiek posiadaj─ůcy odpowiedni─ů ┼Ťwiadomo┼Ť─ç spo┼éeczn─ů buduje sw├│j sukces, buduje sukces firmy, w kt├│rej pracuje, buduje sukces regionu, w kt├│rym ┼╝yje i wreszcie buduje sukces ca┼éego kraju! Dlatego organizujemy cykle szkole┼ä i spotka┼ä z m┼éodzie┼╝─ů szk├│┼é ┼Ťrednich, podejmuj─ůc w─ůtek idei spo┼éecze┼ästwa obywatelskiego, gdzie ka┼╝dy jest wsp├│┼éodpowiedzialny za swoje pa┼ästwo. Aby┼Ťmy wreszcie u┼Ťwiadomili sobie, ┼╝e pa┼ästwo, podobnie jak Unia Europejska, gmina, miasto czy rodzina, to ekonomiczna wsp├│lnota, kt├│ra funkcjonuje na zasadzie naczy┼ä po┼é─ůczonych. Je┼Ťli b─Ödziemy wsp├│┼édzia┼éa─ç, mo┼╝emy przyczyni─ç si─Ö do trwa┼éego wzrostu gospodarczego ÔÇô m├│wi Pawe┼é Ko┼ébon, Kierownik Dzia┼éu Szkole┼ä Produktowych.

FAKRO pilnie ┼Ťledzi wszystkie nowinki pojawiaj─ůce si─Ö na rynku, kt├│re mog─ů wesprze─ç rozw├│j firmy i uatrakcyjni─ç prowadzone dzia┼éania. Jednym z nich jest wykorzystywanie w szkoleniach technologii stereoskopowej. Firma FAKRO, jako pierwsza i jedyna w bran┼╝y budowlanej, prowadzi prezentacj─Ö produkt├│w budowlanych w projekcji tr├│jwymiarowej (3D). W 2013 roku wprowadzi┼éa now─ů formule szkole┼ä dla uczni├│w i student├│w architektury. Spotkania pod nazw─ů ÔÇ×Projektuj efektywnie z FAKROÔÇŁ maj─ů form─Ö bezp┼éatnych, kilkugodzinnych warsztat├│w szkoleniowych, kt├│re pozwalaj─ů zapozna─ç si─Ö z najnowszymi trendami w wykorzystaniu technik wspomagaj─ůcych projektowanie CAD w architekturze. To na razie pilota┼╝owy projekt obejmuj─ůcy kilka spotka┼ä w wybranych plac├│wkach edukacyjnych.

Zbieramy opinie i sugestie uczestnik├│w, i jestem przekonany, ┼╝e po dopracowaniu szczeg├│┼é├│w, w nowym roku szkolnym dzia┼éania te stan─ů si─Ö kolejn─ů now─ů i charakterystyczn─ů form─ů wsp├│┼épracy firmy FAKRO z edukacj─ů ÔÇô dodaje Pawe┼é Ko┼ébon.

 
 

 

 


 

 


 





 

 

 

 

Projekt Unijny

 

Projekt Unijny